sábado, 9 de diciembre de 2017

Las relaciones humanas en la cultura actual

- El sello distintivo de nuestro tiempo, vivir centrado en sí mismo, nos está llevando a situaciones cada vez mas peligrosas; al grado de amenazar no sólo nuestra integridad sino hasta nuestra supervivencia.

- Una comprensión racional del tema nos llevaría a un exceso de orgullo y una escasez de calidez y amor. Una compresión que tome en cuenta sólo el sentimiento tendría carencia de profundidad, porque caeríamos en un sentimentalismo romántico.

PROYECTO:
- Crear relaciones interpersonales maduras, armoniosas, constructivas y felices; por medio de la calidez, la escucha, empatía, respeto, compasión, comprensión y un manejo apropiado de sentimientos. Sin duda la sociedad entera será beneficiada al conformar una cultura donde impere el interés auténtico por conocernos a fondo a nosotros mismos, comprendernos unos a otros con el consecuente respeto a las diferencias individuales.

La única manera en que será posible transformar una corrupta sociedad, será comprometernos cada cual a cambiarnos a nosotros mismos radicalmente, porque la estructura de la sociedad es un reflejo de la estructura de la relación humana.

Aprendiendo a acompañar

pp. XIV-XV, 13 

jueves, 23 de noviembre de 2017

Metáfora Occidental

El modelo o metáfora básica del mundo occidental ha sido la de una estructura tipo monarquía política en todos lados, hasta para la descripción del Universo. Títulos como rey o rey de reyes eran los que se daban a los emperadores de la antigua Persia, pues se creía en una entidad absoluta e incuestionable donde el mundo era una especie de mecanismo gobernado por la ley divina. Todo se consideraba en función de la obediencia ciega a la palabra de ese dios personal, se suponía además que entendiendo sus palabras seríamos capaces de predecir el futuro. De hecho, éste también es el fundamento del pensamiento científico occidental: la idea de predecir para estar preparado y poder tomar control al respecto.

Círculo vicioso:
1.- Control, saber el destino
2.- Búsqueda de la "supremacía"
3.- La sociedad vive sin el soporte de los dioses
4.- Los misterios y sus símbolos han perdido fuerza
5.- La ciencia intenta explicar hasta lo desconocido
6.- La "humanidad" ha perdido valor y se habla de "individualidad"
7.- El individuo no sabe qué o quién es, qué quiere
8.- El individuo cumple exigencias sociales
9.- El individuo no sigue a su corazón y sufre

La única revolución importante y trascendente está en el cambio interno.

P.N.L. Transforma tu vida

pp. 157-158 

martes, 31 de octubre de 2017

¿Por qué gritas?

Un día Meher Baba preguntó a sus seguidores la siguiente interrogante:
- ¿Por qué los humanos se gritan cuando están enojados?
Los hombres pensaron unos momentos.
- Porque perdemos la calma -dijo uno.
- Pero ¿por qué gritar cuando la otra persona está a tu lado? ¿No es posible hablarle en voz baja? ¿Por qué gritas a una persona cuando estás enojado? -volvió a preguntar Baba.
Los hombres dieron algunas respuestas, pero ninguna de ellas satisfacía a Baba. Finalmente, él mismo les explicó:
- Cuando dos personas están enojadas, sus corazones se alejan mucho. Para cubrir esa distancia deben gritar para poder escucharse. Cuanto más enojadas estén, más fuerte tendrán que gritar.
Luego, Baba preguntó:
- ¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran? Ellos no se gritan, sino que se hablan suavemente. ¿Por qué? Sus corazones están muy cerca. La distancia entre ellos es muy pequeña. Cuando se enamoran aún más, ¿qué sucede? No hablan, sólo susurran y se vuelven aún más cercanos en su amor. Finalmente, no necesitan siquiera susurrar, sólo se miran y eso es todo. Así es cuán cerca pueden estar dos personas cuando se aman.
Luego, Meher agregó:
- Cuando discutan, no dejen que sus corazones se alejen, no digan cosas que los distancien más, porque puede llegar el día en que la distancia sea tanta, que no se encuentren más en el camino de regreso.

La esencia de la felicidad

pp. 77-78 

domingo, 15 de octubre de 2017

Responsabilidad por la salud

Cualquier cambio en el estado fisiológico se acompaña de otros cambios complementarios en un plano mental o emocional, sea consciente o inconsciente. Y a la inversa, todo cambio en el estado mental o emocional, sea consciente o inconsciente, viene acompañado en forma inevitable de cambios complementarios en el estado fisiológico.

Siguiendo el razonamiento holístico, lo espiritual también sufre los efectos de las dos dimensiones anteriores y viceversa.

Según esta concepción, prácticamente TODOS PARTICIPAMOS EN NUESTRA PROPIA SALUD O ENFERMEDAD EN CUALQUIER MOMENTO Y EN GRAN MEDIDA

En busca de la sonrisa interior

pp. 126-130 

miércoles, 11 de octubre de 2017

Psicología Transpersonal

Nuestra cultura y psicologías occidentales no han logrado tratar del todo adecuadamente la experiencia espiritual. Sin embargo, en las últimas décadas comenzó a tomar forma un nuevo movimiento psicológico que se ocupaba de los aspectos místicos o trascendentales. Esta nueva psicología, a la que dieron el nombre de transpersonal, se ocupa en buena medida del reconocimiento, comprensión y realización de estados de conciencia no ordinarios, místicos y de las condiciones psicológicas que obstaculizan dichos logros transpersonales. Sus intereses están muy cerca de los de ciertas tradiciones espirituales.

En busca de la sonrisa interior

p. 131 

miércoles, 4 de octubre de 2017

Misión del Educador

+ El educador promedio no cuenta con una formación sólida en valores humanos ni tiene una idea profunda y clara de lo que es o debería ser su misión primordial.

+ Hay una patética falta de auténtico conocimiento y amor a la profesión de educador o, en su alcance más largo, al futuro de la humanidad entera.

+ La educación ha de entenderse como un modo de formar a una persona, para que aprenda a vivir como individuo en evolución constante.

+ La facilitación del aprendizaje es una condición que puede aportarnos respuestas constructivas, cambiantes y flexibles a muchos de los problemas más profundos y esenciales del mundo que construimos.

+ Activar la inteligencia creativa y toma de conciencia. De ahí la importancia de que el educador primero descubra con honestidad en su interior lo que significa su labor. Un auténtico instructor para la vida es capaz de darse cuenta de sus propios actos, pensamientos y sentimientos respecto a su labor de educar.

+ Con un maestro autorrealizado, los sistemas educativos son complementarios, pero no fundamentales.

+ Un comportamiento real del educador hacia el educando requiere observarlo, conocerlo con atención minuciosa y dedicación especial, lo cual implica paciencia, cuidado y la fuerte convicción de que se quiere hacer este trabajo.

+ Crear nuevos valores y atacar los antivalores. Por ejemplo: El trabajo en equipo que propicia una conducta cooperativa e integradora, contra el individualismo que genera competencia y egocentrismo. La competencia además genera tensión emocional que impide concentrarse en el proceso de aprendizaje y en la transferencia a la vida. La competencia genera abusos. La competencia nos hace perder la integridad.

Educando con el corazón

pp. 16-25